1コマ40分にすべてをこめて

こんにちは！　代表の永田です。

今日は、当塾の主なサービスである“動画授業”についてお話しします。
「1コマ40分にすべてをこめて」。
少しカッコイイ響きですが（笑）、本気でそう思っています。

当塾の授業は基本的に1コマ40分で行っています。
動画視聴型の学習サービスではめずらしい“長尺授業”です。
なぜなら、1つの動画授業は10～15分前後で提供するのが普通であり、動画が長いと見る生徒の集中力が続かないと考えられているからです。
よって当塾の1つ40分の授業動画は“長すぎる”と言えます。業界のおきて破りなわけですね（苦笑）。

もちろん、私もこの点は十分考慮しました。
当塾も短い授業で集中力を保ちつつ、細かく単元を分けて利便性を高めたほうが良いのではないか、と。

ただ、それでは他のサービスと同じになってしまう。
他にない学習サービスを提供することにこそ、起業する意味があるのではないか。
そこで、あえて“他にない形”の授業動画を作ろうと決めました。

実際、対面授業の形式でも、生徒さんによっては集中しきれないケースが見られました。
ただ体調面のことなどもあり、一概に生徒個人のせいにはできません。

一方、多くの生徒さんはきちんと授業を受けてくれていた印象です。
それなら授業のやり方など、こちらの工夫次第で40分の授業動画は受け入れられるのではないか。
そのように試行錯誤した結果、生まれたのが以下のような形です。
ここで、一般的な動画学習サービスと比較してみます。

普通：単元ごとに動画提供。説明→類題提示→動画を止めて演習→解説。宿題なし。
当塾：テキストの目次に沿った動画構成。説明→類題演習を実時間で確保→解説。宿題あり。

普通の方が、「自分がやりたい単元」を見つけやすいかもしれません。
宿題はないのが普通でしょうし、短時間で多くの動画を気楽に視聴できるのも強みになると思います。

ただ、短い動画だと演習時に動画を止める、見終わったら次の動画に切り替える…などの余計な作業が発生します。
演習時間の管理も生徒本人に任せる形なので、テスト本番を考えると少し不安が残ります。
これはタイマーなどを使って、日々意識して取り組めば大丈夫ですが、なかなか気が回らないかもしれませんね。

当塾は“演習時間まで含めて授業”を行う形式なので、40分の間は動画視聴に専念しやすい。
加えて板書を写す、質問してくるので答えを考える…などの“作業”を取り入れることで、完全な受け身にしない。
テキストを使って授業をするから、片手間に受講はしにくい。
どうしても机に向かって勉強するような姿勢になります。
でもわかりやすい解説と豊富な演習量で、確実に学力向上を図ることができる。

つまり、当塾の動画は“塾の授業そのものをオンライン化した形式”なのです。
これは「オンライン上に通塾型の学習塾を再現し、従来の学習塾が持つ“信頼感”にオンラインの利便性を加えた総合的な学習サービスを提供する」というコンセプトによるものです。

そして授業で扱ったことを踏まえて、宿題・小テストを提示します。
動画視聴の学習サービスで、宿題提示や小テストの実施を指示するケースは多くないと思います。
しかも「対応力」を身につけるために、専用フォームから提出までしていただきます。
それらを行うことで、「まるで塾に通うような」学習環境をオンライン上で提供することを考えているのです。

生徒さんにとってどちらが良いのか。
それは実際に試して、選んでいただけたら幸いです。

動画の授業はまだまだ工夫の余地がありそうです。私は日々、精進するのみ。
少しでも良いものを作り続けたいと思います。